За столетия истории и культуры человечества карты эволюционировали из простейших игр типа дурака в игры, требующие составления индивидуальных колод и сложных многоходовых комбинаций. Собственно, именно о них и пойдет речь – о коллекционных карточных играх. В материальном виде они появились, конечно, гораздо раньше, чем в цифровом, и выделялась среди них, конечно, Magic: The Gathering. Однако сейчас ее цифровой вариант Magic Duels уступает в популярности как минимум десяти другим ККИ. Эти десять игр мы и рассмотрим в данной подборке.
1. Gwent
Как это игра из открытого бета-тестирования смогла попасть на первое место – можете спросить вы. И будете правы: это немного несправедливо по отношению ко всем остальным играм этой подборки. Но и ответ на ваш вопрос есть. За тот год, что Gwent пробыл в бете, он изменился сильнее, чем тот же Hearthstone за все время своего существования ВКЛЮЧАЯ бету. шлифуют баланс; CD Projekt RED шлифуют саму игру, саму ее концепцию.
Концепция перешла, естественно, из The Witcher 3, где гвинт был всего лишь мини-игрой. Тогда он был интересен не геймплеем, а, скорее, атмосферой. К счастью, студия сумела разглядеть потенциал гвинта, и вот, благодаря этому, мы имеем реальную альтернативу Hearthstone и ему подобным. Тактическая расстановка и перестановка карт в трех рядах вместо одного, практически полное отсутствие «рандома» (случайных эффектов), распоряжение крупной частью колоды с самого начала игры (снижает зависимость от «удачного захода») – Gwent играется совершенно иначе, чем вообще любая игра этого списка.
Не последнюю роль в успехе Gwent сыграла доступность карт. Стоимость наборов карт такая же, как везде, но ежедневные задания дают гораздо более стабильный приток внутриигровой валюты. Что более важно, создание карт из «пыли» (условный ресурс) стоит гораздо дешевле, чем в других ККИ. Сравните: набор в Hearthstone и набор в Gwent дают одинаковый минимум в 40 «пыли», но для создания «легендарки» в Hearthstone нужно открыть 40 таких наборов, а в Gwent – только 20. Сравнение со всеми другими играми списка также будет в пользу «гвинта».
2. Hearthstone
Что, Hearthstone в топе не на первом месте? Это вообще законно? Конечно, ведь это авторская подборка! Да, Hearthstone был пионером рынка коллекционных карточных онлайн игр. Да, по Hearthstone проводятся самые крупные турниры. Да, Hearthstone больше всего стримят на Twitch (из ККИ, конечно). Да, каждые полгода выходят дополнения, но…
Пожалуй, можно утверждать, что Hearthstone становится все менее доступным для новых игроков. Даже те, кто начинал с беты или хотя бы релиза, скопили на это время хоть и приличную, но все равно не полную коллекцию, а что уж говорить о новом контенте в виде приключений и дополнений. Разумеется, речь идет об игроках, которые принципиально придерживаются f2p. С каждым годом им все тяжелее «вливаться» в Hearthstone, поскольку они просто не успевают накопить внутриигровую валюту на новые карты. Посудите сами: приобретение даже самого дорогого набора (300 карт) не обеспечивает полноты коллекции.
Hearthstone, конечно, остается и останется «обманчиво простой» и «невероятно интересной» игрой. Это же Blizzard, в конце концов! Просто формула Hearthstone – геймплейная, маркетинговая, киберспортивная – в 2017 году понемногу уступает более смелым проектам. Об одном из них сейчас и пойдет речь.
3. Magic: The Gathering Arena
Новая компьютерная версия одной из самых популярных ККИ в мире. С 27 сентября 2018 года Arena, не имеющая ничего общего с предыдущими адаптациями Magic: The Gathering для ПК, пребывает в статусе открытой бета-версии. Так что уже сейчас любой желающий может опробовать все ее достоинства, причем совершенно бесплатно.
В будущем планируется превратить Magic: The Gathering Arena в мультиплатформенную игру с поддержкой мобильных устройств. Также Wizards of the Coast (компания, владеющая правами на данную ККИ и разработавшая все ее цифровые адаптации) изъявила твердое намерение сделать Magic: The Gathering Arena ведущей киберспортивной дисциплиной среди ККИ и анонсировала на 2019 год ряд соревнований с общим призовым фондом в 10 миллионов долларов.
4. The Elder Scrolls Legends
Эту игру на третье место привело множество причин, но, нужно признать, первая из этих причин – франшиза. Атмосфера «Древних свитков» любую игру делает более интересной, заслуживающей внимания, будь это хоть шутер, хоть « », хоть социальный симулятор (впрочем, с небольшой натяжкой Skyrim подходит под все три). Вот решили сделать и «картонки».
Главное нововведение The Elder Scrolls Legends – поле, разделенное на две части, в которые карты можно разыгрывать по отдельности. Одна часть обычная, во второй юниты попадают в тень, то есть в течение одного хода их нельзя бить. Уже одно это дает возможность для тактических маневров, а ведь существ еще можно перемещать.
Хотя успехи The Elder Scrolls Legends скромные, игра будет оставаться в крепких «середняках» рынка до тех пор, пока не переведутся фанаты франшизы. А они никуда не денутся… если, конечно, постоянно подкидывать новый контент. Bethesda, что было ожидаемо, с этим справляется.
5. Faeria
Faeria – единственная игра в этом списке, а возможно, и вообще среди всех современных ККИ, в которой ресурсы нужно собирать самому. Ну, немножко дается каждый ход, но этого, как правило, недостаточно, из-за чего игроки вынуждены разыгрывать заклинания и существ так, чтобы выкачивать из особых колодцев драгоценную «ману». Никакой халявы!
Другая занимательная особенность Faeria в том, что в начале матча игровое поле пустое. На него ничего нельзя ставить и по нему нельзя ходить. Однако каждый ход каждый игрок может заполнить две клетки поля обычной землей или одну – особенной (лес, озеро, горы, песок). От количества и расположения этих земель зависит, где именно и насколько сильных существ можно поставить. В этом аспекте Faeria тоже единственная, ни в одной другой ККИ такого нет! Так что же помешало возвести ее в топ 3 или даже на первое место?
Пожалуй, скромность оформления. Существа и анимации выглядят весьма посредственно, почти ничто не озвучено (только заклинания), премиумные карты также выглядят ненамного привлекательнее обычных. Очень надеемся, что разработчики Faeria активно над этим работают, ведь иначе игра может быстро поблекнуть на фоне ААА-проектов. А ведь она заслуживает делить с ними пьедестал!
6. Hand of the Gods
Эта тактическая ККИ поначалу была известна как SMITE Tactics, но Hi-Rez Studios решили, что игра должна развиваться с собственным названием и по собственному пути. Да, все персонажи взяты из SMITE, но роли у них в карточной игре совершенно другие. Теперь сильнейшие из них, повелители своих пантеонов, не носятся по полю боя, а возвышаются над ним, управляя войсками и произнося могущественные заклинания.
Если сравнивать с другими тактическими ККИ из этого списка, именно Hand of the Gods производит наиболее сильное впечатление «Героев меча и магии». Именно в бою, конечно, хотя ничего, кроме боя, там пока и нет: PvE-кампанию разработчики еще только клепают. Вообще, пока у игроков нет особого выбора, кроме как побеждать и набирать новые карты, а другие виды активности появятся позже. Что ж, Hand of the Gods официально в ОБТ, и в у нее только лишь ранний доступ, так что пока простительно.
7. Star Crusade
Крепкий середнячок и в этом топе, и на рынке ККИ, Star Crusade – интересный случай для рассмотрения, поскольку это проект наших соотечественников. Ребятам пока удается удерживать позиции, используя классическую формулу с небольшими изменениями. «Классическая формула» — это постепенно увеличение ресурсов для разыгрывания карт, начиная с 0 и заканчивая 10, и стандартное, поделенное на две части поле. Небольшие изменения – это опциональный размер колоды (25-40 карт), дополнительный ресурс «энергия» (кроме «маны») и модули персонажей (дополнительные возможности, требующие либо «маны», либо «энергии»).
Star Crusade подкупает своим сеттингом: это не махровое фэнтези и не модное сочетание магии с технологиями, а чистая научная фантастика. Чувствуется внушительное влияние Starcraft: без труда узнаются условные «терраны», «зерги» и «протосы». , солдаты, крейсеры, бластеры прилагаются. Кстати о бластерах: даже если персонаж экипирован им, он все равно «ударяет», а не стреляет. Это, а также слегка ленивые арты и анимация, сбавляют атмосферу, но Star Crusade все равно продолжает оставаться уникальным представителем в плане сеттинга.
8. Shardbound
Пожалуй, одна из самых амбициозных игр в этом списке, Shardbound стала первой ККИ, в которой реализована глубокая интеграция с Twitch. Например, если игрок смотрит чей-то стрим, на его карте мира появляется область, как бы представляющая этого стримера, и ему открываются особые внутриигровые квесты. Сыграть колодой стримера, дать стримеру свою колоду, объединиться со стримером – все это приносит дополнительные награды и фан.
Сам геймплей тоже заслуживает интереса, так как в нем силен тактический элемент: поля боя разные, на них есть препятствия и перепады ландшафта (возвышенности и низменности), расположение юнитов имеет не меньшее значение, чем их характеристики. Фракций, правда, поменьше, чем хотелось бы – шесть, когда как в среднем современные онлайн игры в жанре ККИ насчитывают семь. Карточек пока тоже не очень много, поскольку крупных обновлений еще не было.
Однако есть и довольно ощутимая загвоздка: «легендарки» (условно лучшие карты). Во-первых, они не особо интересные по своим эффектам; чаще всего это просто существа с огромными характеристиками для своей стоимости. Во-вторых, получить их довольно сложно обычным способом (стоят много ресурсов), но довольно легко за донат. Учитывая, что ограничения на их количество нет, донатер может просто насытить свою колоду «имбалансными» картами, не задумываясь о тактике, и брать противников числом. Если разработчики не придумают, что с этим делать, Shardbound, как и Chronicle: RuneScape Legends, быстро забудется.
9. Yu-Gi-Oh! Duel Links
Бесплатная коллекционная карточная игра, основанная на знаменитой франшизе Yu-Gi-Oh!, состоящей из произведений манги и , а также пары десятков игр различных жанров. На ПК игра Yu-Gi-Oh! Duel Links пришла с мобильных платформ и, нужно заметить, удачно вписалась в довольно узкий нишевый жанр, удерживаемый парой крупных и очень серьезных проектов.
Чем же подкупает Duel Links игроков? Во-первых, красочным сеттингом, хорошо знакомым любителям манги и аниме. Во-вторых, безграничным количеством доступных тактик и, наверное, самой большой базой карт, которая регулярно пополняется. В-третьих, возможностью полноценной игры без финансовых вложений. В-четвертых, наличием русской локализации, пусть и не без некоторых огрехов. Также хочется вспомнить про регулярные ивенты и обновления, различные режимы и наличие обучения для новичков.
10. Shadowverse
11. Eternal
Начнем с недавнего вхождения – Eternal, которая находится сейчас на стадии открытого бета-тестирования (и в раннем доступе Steam). Как это сейчас модно, сеттинг игры объединяет магию и технологии: драконы и колдуны соседствуют с машинами и стрелками. Впрочем, первых все равно больше, и даже все типы существ сугубо фэнтезийные, так что добавление «технологий» — не более чем дань моде.
Что касается типов, то это огонь, порядок, время, стихии (будто огонь не стихия) и тень, плюс еще комбинированные и нейтральные карты. Что ж, интереснее, чем просто стихии, расы или классы, чем-то напоминает «Героев меча и магии» с четвертой по седьмую части. Кстати, находчивость разработчики проявили не только в этом: каждый раз, как выходит новая ККИ, игроки гадают, как назовут эффекты карт (при разыгрывании, уничтожении и т.п.). Пока вроде выкручиваются, но момент, когда уже просто придется повторяться, все равно неминуем.
Eternal называют одной из самых простых в освоении ККИ; не в том плане, что она примитивная, а в том, что легко собирать новые карты. Иными словами, меньше зависимость от доната. Что ж, молодые «картонки» (так называют этот жанр энтузиасты) часто привлекают именно этим, а потом ужесточают условия. За Eternal всем нам еще предстоит понаблюдать.
12. Artifact
13. HEX: Shards of Fate
В этой карточной игре смешались два жанра — собственно, ККИ и онлайн RPG: вам предстоит изучать мир и прокачивать своего чемпиона, а также участвовать в сражениях, используя колоду из более чем 1000 карт. Все это дополняется внушительным набором активностей, включая сюжетные миссии и , а также огромным количеством камней и артефактов, позволяющих улучшать карты.
И это еще не все: разработчики добавили систему трейда, чтобы вы могли сбросить ненужные карты и прикупить нужные, а также запустили турниры, в которых можно похвастать идеально составленными колодами и выиграть ценные призы. Впрочем, есть и у игры недостатки, вроде вторичности по отношению к той же M:TG и низкого онлайна.
14. Warhammer Age of Sigmar: Champions
ККИ по «Вахе»? Дайте две! Еще бы, возможность сыграть в фэнтезийной вселенной Warhammer, выбрав одну из четырех фракций и собрав колоду из сорока карт, многого стоит. Но не в нашем случае: игра распространяется бесплатно, позволяя всем желающим нести смерть и разрушение на головы врагов.
Разобраться в Warhammer Age of Sigmar: Champions непросто, освоить все тонкости игрового процесса сможет только самый упорный поклонник сеттинга. Тем не менее проект способен увлечь — и за счет визуального стиля, и благодаря глубокому тактическому геймплею. Так что, если вы ищете что-нибудь брутальное и не пасуете перед трудностями, то как раз эта игра, возможно, станет лучшим вашим развлечением на ближайшие недели и месяцы.
15. Infinity Wars
В этой игре используется довольно необычная концепция: участники матча ходят не по очереди, а одновременно (впрочем, это зависит от показателя инициативы игроков), что заставляет думать быстрее и предугадывать действия соперника. Прибавьте к этому более восьми сотен карт и приятный дизайн, и получите вполне хорошую ККИ.
Которой, в общем-то, Infinity Wars и является, да только потенциал игры портит отсутствие внимания со стороны разработчиков и, следовательно, небольшой онлайн. Поэтому есть немалая вероятность, что в скором времени этот проект составит в нашей подборке компанию Chronicle: RuneScape Legends.
Каким спорным ни было бы распределение по местам, одно радует – коллекционная карточная игра развивается как жанр. Сеттинг остается при этом почти неизменным: из всех ККИ онлайн игры в фэнтезийном мире преобладают. Также стоит отметить, что на русском языке доступны не все, а ККИ такой жанр, что без знания языка «нипаиграть».
Появление новых проектов пока что на спаде, неудачные отсеялись, а некоторые из рабочих выдерживают конкуренции. Но, несмотря на все это, оставшиеся игры демонстрируют разнообразие геймплея и маркетинговых моделей (да, все они доступны бесплатно, но карты копятся по-разному). Да и кто знает – в любой день буквально из ниоткуда какая-нибудь студия может выпустить такую ККИ, которая подвинет гигантов с их пьедесталов. Но если и случится так, то это попадет в подборку за другой год.
Исключены из подборки
Chronicle: RuneScape Legends
Игра была закрыта.
Даже восьмое место рейтинга можно считать для этой игры почетным, потому что, увы, Chronicle: Runescape Legends медленно умирает. У этой ККИ онлайн сейчас насчитывает хорошо если пару десятков человек. Однако тот год, что она активно развивалась, невозможно игнорировать. Эта ККИ представила игрокам совершенно новый тип геймплея: большинство карт являются существами, которых нужно не натравлять на противника, а побеждать самому, чтобы набрать ресурсов и сил. Расположение существ, а также заклинаний и предметов в правильном порядке чрезвычайно важно для победы, то есть CRL не только карточная, но и тактическая игра.
Однако по какой-то причине эта необычайно интересная и глубокая ККИ потеряла популярность так же быстро, как ее набрала. О причинах можно рассуждать долго: не самая известная игровая вселенная (персонажи и сеттинг из Runescape), не самый привычный геймплей (хотя и сбалансированный), не самые удачные стилистические выборы. Последнее особенно интересно, имеется в виду малое отличие между обычными и легендарными картами в плане арта и анимации. С одной стороны, игроки ждут уникальности от легендарных карт, но с другой стороны, их непритязательный вид подчеркивал, что их роль равна другим картам, что одна «легендарка» не может взять и выиграть матч.
Скорее всего, спасать Chronicle: Runescape Legends уже бесполезно. Хотя донатить все еще можно, делать этого не рекомендуется, ведь никаких обновлений игра не получала уже год. В лучшем случае ее решат перезапустить, и мы надеемся на это, ведь потерять такую интересную ККИ совсем не хочется.
Основной целью балльно-рейтинговой системы является определение уровня качества и успешности освоения студентом учебных дисциплин через балльные оценки и рейтинги с измеряемой в зачетных единицах трудоемкостью каждой дисциплины и образовательной программы в целом.
Балльно-рейтинговая система основана на подсчете баллов, «заработанных» студентом за все виды учебной работы (посещение лекций, работа на практических, семинарских занятиях, выполнение лабораторных, контрольных работ и т.д.).
Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов: суть, плюсы и минусы
На сегодняшний день основной задачей, стоящей перед вузами страны, является повышение качества образования. Одним из ключевых направлений в ее решении считается необходимость перехода на новые стандарты. В соответствии с ними устанавливается четкое соотношение количества часов на самостоятельную и аудиторную работу. Это, в свою очередь, потребовало пересмотра и создания новых форм обеспечения контроля качества образования. Одним из нововведений стала балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов. Рассмотрим ее подробнее.
Суть балльно-рейтинговой системы заключается в определении успешности и качества освоения дисциплины через определенные показатели. Трудоемкость конкретного предмета и всей программы в целом измеряется в зачетных единицах. Рейтинг представляет собой некую числовую величину, которая выражается в многобалльной системе. Она интегрально характеризует успеваемость обучающихся и участие их в исследовательской работе в рамках той или иной дисциплины. Балльно-рейтинговая система рассматривается как важнейшая часть деятельности по контролю качества образовательной работы института.
- Подробным образом планировать образовательный процесс по определенной дисциплине и стимулировать постоянную активность обучающихся.
- Своевременно корректировать программу в соответствии с результатами контрольных мероприятий.
- Объективно определять итоговые оценки по дисциплинам с учетом систематической деятельности.
- Обеспечивать градацию показателей в сравнении с традиционными формами контроля.
- Выполнения программы в части практических, лекционных, лабораторных занятий.
- Исполнения внеаудиторных и аудиторных письменных и прочих работ.
Сроки и количество контрольных мероприятий, а также количество баллов, которое выделяется на каждое из них, устанавливаются ведущим преподавателем. Педагог, ответственный за осуществления контроля, должен на первом занятии проинформировать обучающихся о критериях их аттестации.
Балльно-рейтинговая система предполагает подсчет результатов, полученных обучающимся за все виды учебной деятельности. В частности, учитывается посещение лекций, написание контрольных работ, выполнение типовых расчетов и пр. Так, например, общий результат на кафедре химии может складываться из следующих показателей:
Балльно-рейтинговая система предусматривает введение штрафов и поощрений для обучающихся. Об этих дополнительных элементах преподаватели информируют на первом занятии. Штрафы предусматриваются за нарушения требований к подготовке и оформлению рефератов, несвоевременно сданные типовые расчеты, лабораторные работы и пр. По окончании курса педагог может премировать студентов прибавлением к набранному числу дополнительных баллов.
Перевод в академические отметки
Он осуществляется по специальной шкале. Она может предусматривать следующие пределы:
Общее число баллов зависит и от уровня трудоемкости дисциплины (от размера кредита). Балльно-рейтинговая система может быть представлена в следующем виде:
Балльно-рейтинговая система: плюсы и минусы
Положительные аспекты этой формы контроля очевидны. В первую очередь активное присутствие на семинарах, участие в конференциях не останется незамеченным. За эту деятельность студенту будут начисляться баллы. Кроме этого, будет учитываться научно-исследовательская работа. Студент, который наберет определенное число баллов, может получить автоматический зачет по дисциплине. Посещение самих лекций также будет учитываться. Недостатки балльно-рейтинговой системы заключаются в следующем:
Ключевое место в балльно-рейтинговой системе занимает контроль. Он предусматривает сквозную аттестацию по всем дисциплинам в рамках учебного плана. В результате студенту присваивается рейтинговая оценка, которая, в свою очередь, зависит от степени подготовленности. Преимуществом применения такой формы контроля выступает обеспечение ее информационной прозрачности и открытости. Это позволяет обучающимся сравнивать свои результаты с показателями однокурсников. Контроль и оценивание учебных достижений выступает как важнейший элемент образовательного процесса. Они должны осуществляться систематически на протяжении семестра и всего года. Для этого формируются рейтинги обучающихся в группе и на курсе по конкретным дисциплинам, выводятся внутрисеместровые и итоговые показатели за определенный период.
С 2008-2009 учебного года в нашем университете введена балльно-рейтинговая система оценки и учета успеваемости, которая несколько изменила привычные представления студентов об учебе. Наверняка всем известна поговорка: «От сессии до сессии живут студенты весело…», потом за 2-3 дня выучивают предмет (с разным успехом), сдают и благополучно забывают. Не все, конечно, так учатся, но то, что такая практика существует, никто отрицать не будет. И еще: все прекрасно знают, что традиционный сессионный экзамен – это во многом лотерея: можно время от времени готовиться в течение семестра, на экзамене вытянуть «хороший» билет и получить «отлично». А можно, наоборот, – весь семестр трудиться, готовиться, ходить на лекции, читать учебники, а на экзамене не повезет. А еще если у преподавателя в день экзамена настроение плохое, то неизбежны жалобы на необъективность, предвзятость и т.п. А все потому, что привычная традиционная система почти совсем не учитывает то, что называется текущей учебной работой студента.
В балльно-рейтинговой системе эти недостатки компенсируются. За определенные виды работ, выполняемые студентами на протяжении всего семестра, выставляются баллы, определенное число баллов начисляется за экзамен или зачет, затем все эти баллы суммируются, и получается итоговый рейтинговый балл по предмету. Этот балл переводится в традиционную систему оценок.
Итоговая оценка по дисциплине, которая вносится в зачетно-экзаменационную ведомость, зачетную книжку и, уже в конце обучения, – в приложение к диплому, отражает не только итоги сдачи экзамена или зачета, но и результаты учебной работы в течение всего семестра;
Для того чтобы объективно оценить результаты работы студента, в учебный процесс вводится система разнообразных по форме и содержанию контрольных мероприятий (контрольных точек), каждое из которых оценивается определенным числом баллов (как правило, контрольными точками являются коллоквиумы, тестирования и др., за успешное выполнение которых студенту выставляются не оценки, как прежде, а начисляются баллы);
Итоговый контроль (зачет/экзамен) является частью общей оценки, а баллы по нему - частью итогового рейтинга, который накапливается при изучении дисциплины.
ВНИМАНИЕ: важное условие балльно-рейтинговой системы - своевременное выполнение установленных видов работ. Если контрольная точка по дисциплине пропущена по неуважительной причине или с первого раза не сдана, то при ее пересдаче, даже если студент отвечал хорошо, часть баллов снимается.
Таким образом, в процессе изучения дисциплины накапливаются баллы, формируется рейтинг, который в итоге показывает успеваемость студента.
Нормативный рейтинг – это максимально возможная сумма баллов, которую студент может набрать за период освоения дисциплины. Нормативный рейтинг дисциплины зависит от длительности освоения дисциплины и составляет 50 баллов, если дисциплина изучается в одном семестре, 100 баллов - если дисциплина изучается в двух семестрах, 150 баллов - если дисциплина изучается в трех семестрах, и т.д. По каждому виду контроля также есть свой нормативный рейтинг, например, для текущего и рубежного контроля – по 30% от нормативного рейтинга дисциплины, для итогового контроля (зачетов и экзаменов) – 40 %;
Проходной рейтинг – это минимум баллов, набрав который студент будет считаться аттестованным по дисциплине. Проходной рейтинг для дисциплины – более 50% от нормативного рейтинга, например, 25,1 баллов для дисциплины с нормативным рейтингом 50 баллов; 50,1 баллов – для 100-балльной дисциплины; 75,1 баллов – для 150-балльной дисциплины и т. д. Если студент по итогам обучения набирает меньше проходного рейтинга – дисциплина считается неосвоенной;
Пороговый рейтинг – это минимальный фактический рейтинг семестрового контроля, набрав который, студент допускается до итогового контроля. Пороговый рейтинг дисциплины – более 50% от нормативного рейтинга семестрового контроля;
Во-первых, повышается объективность оценки студенческих достижений в учебе. Как уже было сказано, объективность – главное требование, предъявляе¬мое к оценке, - в традиционной системе реализует¬ся не очень хорошо. В балльно-рейтинговой системе экзамен перестает быть «последним приговором», потому что он только добавит баллы к тем, которые набраны за семестр.
Во-вторых, балльно-рейтинговая система позволяет более точно оценивать качество учебы. Все знают, что тройка тройке рознь, как говорят преподаватели, «три пишем, два в уме». А в балльно-рейтинговой системе сразу видно, кто чего стоит. Например, возможен такой случай: за все текущие и рубежные контрольные точки получены наивысшие баллы, а за экзамен (мало ли что) - средний. В этом случае по общей сумме баллов все равно может получиться балл, позволяющий поставить в зачетную книжку заслуженную пятерку (по традиционной шкале оценок).
В-третьих, этой системой снимается проблема «сессионного стресса», так как если по завершении курса студент получает значительную сумму баллов, он может быть освобожден от сдачи экзамена или зачета.
Ну и, наконец, качество подготовки к учебным занятиям обязательно повысится при введении балльно-рейтинговой системы, что немаловажно для занятия в будущем достойного места на рынке труда.
Рубежный контроль (коллоквиумы, тестирование, курсовые работы и т.п.);
Итоговый контроль (семестровый зачет и/или экзамен).
Рекомендуемый объем рейтинга составляет: за текущий контроль - 30% от нормативного рейтинга дисциплины, за рубежный контроль - 30% от нормативного рейтинга дисциплины и за итоговый контроль - 40% от нормативного рейтинга дисциплины.
Текущий контроль осуществляется в течение семестра для дисциплин, имеющих практические занятия или/и семинарские занятия, лабораторные работы в соответствии с учебной программой. Он позволяет оценить успехи в учебе на протяжении семестра. Его формы могут быть различными: устный опрос, решение ситуационных задач, выполнение реферата по заданной теме и др.
Рубежный контроль проводится обычно 2-3 раза в течение семестра в соответствии с рабочей учебной программой дисциплины. Каждое из рубежных контрольных мероприятий является «микроэкзаменом» по материалу одного или нескольких разделов и проводится с целью определения степени усвоения материала соответствующих разделов дисциплины. Вид рубежного контроля определяет кафедра. Наиболее популярными формами рубежного контроля являются коллоквиумы, контрольные работы, тестирование.
Итоговый контроль - это экзамен и/или зачет, установленный учебным планом. Они принимаются, как правило, в традиционной форме.
R дисц.= R тек.+R руб.+R итог., где
Сколько баллов и за что выставляется? Соотношение оценок по видам контрольных мероприятий в рамках изучения конкретной дисциплины устанавливает кафедра при разработке графика изучения дисциплины.
В начале семестра преподаватель, ведущий занятия по дисциплине, к изучению которой приступают студенты, должен разъяснить ее рейтинговую структуру, сколько баллов можно получить за ту или иную работу или этап контроля, довести до сведения учебной группы информацию о проходном рейтинге, сроках, формах и максимальных баллах контрольных мероприятий по дисциплине, а также сроках и условиях их пересдач в текущем семестре.
После того, как студентами выполнено задание текущего контроля или пройдено рубежное тестирование, преподаватель оценивает работу и эту оценку вносит в рейтинговую ведомость (она дополняет журнал успеваемости, но не заменяет его!). При неудовлетворительном ответе студента на контрольной точке, его отказе отвечать или просто неявке на контрольное мероприятие в рейтинговую ведомость выставляется 0 баллов.
Для допуска к сдаче зачета/экзамена по дисциплине необходимо выполнение следующих условий:
Должен быть выполнен объем аудиторных занятий (включая посещение лекций), предусмотренный учебным планом.
Для того чтобы быть допущенным к сессии, фактический семестровый рейтинг по каждой изученной в семестре дисциплине должен быть более 50% от ее нормативного семестрового рейтинга. В этом случае студент получает в зачетную книжку «выполнено» по изученным дисциплинам.
Если набранный в семестре рейтинг по дисциплине 50% или менее 50% от ее нормативного семестрового рейтинга, но более 15% от нормативного рейтинга семестрового контроля, студент может «добрать» недостающее количество баллов на пересдачах контрольных мероприятий. Напоминаем, что при пересдачах даже при блестящем ответе невозможно получить максимальный балл, установленный для данной контрольной точки, из-за того, что часть баллов, как правило, снимается кафедрой (исключение – пропуск занятия по уважительной болезни). Поэтому к освоению учебного материала надо подходить основательно, чтобы сдавать контрольные точки с первого раза.
Если студент из-за регулярных пропусков контрольных точек или систематической неуспеваемости набрал в семестре низкий рейтинг (15% или менее 15% от нормативного семестрового рейтинга дисциплины), он не допускается к пересдачам контрольных точек, считается не освоившим дисциплину и отчисляется из университета.
И еще одно условие: высокий рейтинг студента по итогам контрольных мероприятий не освобождает его от обязанности по посещению лекционных, семинарских и практических занятий, которые, в случае пропуска, должны быть отработаны в обычном порядке (не путать с пересдачей контрольных мероприятий!).
После зачета/экзамена в рейтинговую и экзаменационную ведомости вносятся баллы за него и получается некая сумма, которая и есть итоговый фактический рейтинг по дисциплине. Он выражен в баллах (допустим, от 28 до 50). К сожалению, в зачетки и приложение к диплому надо выставлять балл по принятой в России традиционной шкале: отлично-хорошо-удовлетворительно-неудовлетворительно. Поэтому после того, как баллы будут внесены в рейтинговую ведомость, осуществляется пересчет рейтинга в оценку по традиционной шкале в соответствии с приведенной ниже схемой:
(в % от макс. балла за дисциплину)
85,1 - 100 % Отлично
65,1 – 85 % Хорошо
50,1 – 65 % Удовлетворительно
Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости строится на регулярной работе в течение всего семестра и на систематическом контроле преподавателем уровня учебных достижений студентов. Это означает следующее – чтобы иметь хороший балл, все задания надо выполнять не только хорошо, но и вовремя. В графике контрольных мероприятий, с которым студенты знакомятся в начале семестра, указаны даты прохождения контрольных точек. Помните: время – тоже один из критериев оценки!
Балльно-рейтинговая система позволяет объективно контролировать всю учебную деятельность студентов, стимулирует их познавательную активность и помогает планировать учебное время. Кроме того, балльно-рейтинговая система поможет развитию демократичности, инициативности и здорового соперничества в учёбе.
О ВУЗе
История нашего учебного заведения берет свое начало в августе 1912 г. В эти теплые летние дни Второй Всероссийский кооперативный съезд, проходивший в Киеве, принял решение о создании кооперативного института.
Первым этапом на пути создания института было открытие при Московском Народном университете им. А.Л. Шанявского кооперативной школы. Преподавали здесь известные кооперативные деятели-практики и выдающиеся ученые – М.И. Туган-Барановский, А.Ф. Фортунатов, А.В. Чаянов и др. За четыре года работы школа выпустила более 1000 специалистов.
Кооперативная школа подготовила почву для учреждения кооперативного института. 30 сентября 1918 года в Москве был открыт Всероссийский кооперативный институт – учебно-научный центр всех видов кооперации страны. Первый состав Ученого совета молодого вуза в качестве директора возглавил С.Н. Прокопович, деканом был избран В.И. Анисимов.
Студентами института уже в первый учебный год стали 66 человек, а через год их количество удвоилось. К сожалению, вуз успел сделать лишь один выпуск специалистов.
Между тем, организации потребительской кооперации испытывали острый недостаток квалифицированных кадров. Поэтому в 1930 г. вуз возродился на базе факультета потребительской кооперации Московского промышленно-экономического института и в 1935 г. стал называться Московским институтом советской кооперативной торговли (МИСКТ). Сначала он занимал в Москве небольшие площади в зданиях на Новой Басманной и Маросейке, а вскоре Центросоюз на средства потребительской кооперации построил целый институтский комплекс на Волоколамском шоссе, 21/25. С 1941 по 1944 гг. институт был эвакуирован в Казахстан. В начале 50-х годов МИСКТ был соединен с Московским институтом народного хозяйства имени Г.В. Плеханова.
Второй раз, благодаря стараниям Центросоюза СССР, вуз удалось восстановить в 1959 году. С тех пор Московский кооперативный институт обосновался в г. Мытищи Московской области. Заново создана его учебно-материальная база, сформировался квалифицированный профессорско-преподавательский коллектив, который готовит для потребительской кооперации и других секторов экономики высококвалифицированных специалистов.
В 1987 г. на основании постановления Совмина СССР Московский кооперативный институт стал учебно-научным комплексом (УНК) потребительской кооперации, включающим вуз, Всесоюзный научно-исследовательский институт потребительской кооперации и Институт повышения квалификации. В 1991 г. УНК перешел под юрисдикцию Центросоюза Российской Федерации.
В 1992 г. изменился статус института – он был реорганизован в Московский университет потребительской кооперации; в 2000 году - переименован в образовательное учреждение «Московский университет потребительской кооперации», в 2004 - в образовательное учреждение высшего профессионального образования Центросоюза Российской Федерации «Московский университет потребительской кооперации».
В 2006 году Университет Постановлением Правления Центросоюза РФ от 11.01.2006 г. № 1-П был преобразован в автономную некоммерческую организацию высшего профессионального образования Центросоюза РФ «Российский университет кооперации».
Российский университет кооперации сегодня является главным учебно-научным центром системы кооперативного образования России. Сегодня это крупнейший сетевой вуз России. В нем и его 22 филиалах обучаются более 100 тысяч студентов. В настоящее время филиалы Российского университета кооперации успешно работают в следующих городах России: Арзамас, Брянск, Владимир, Волгоград, Иваново, Ижевск, Казань, Калининград, Краснодар, Мурманск, Мичуринск, Великий Новгород, Петропавловск-Камчатский, Саранск, Саратов, Смоленск, Сыктывкар, Уфа, Хабаровск, Химки Московской области, Чебоксары. В структуре Университета имеются также учебные заведения среднего и начального профессионального образования.
В соответствии с рейтингом Министерства образования и науки РФ Университет на протяжении последних пяти лет входит в десятку ведущих экономических вузов России.
В Университете эффективно действует система непрерывного образования, которая включает в себя довузовское обучение, начальное, среднее и высшее профессиональное образование, послевузовское и дополнительное профессиональное образование - повышение квалификации и переподготовку специалистов, обучение в аспирантуре и докторантуре, защиту кандидатских и докторских диссертаций.
За успешную международную деятельность и заслуги в подготовке высококвалифицированных специалистов для системы потребительской кооперации СССР в 1980 году Московский кооперативный институт Центросоюза был награжден орденом Дружбы народов. Свидетельством международного признания Университета являются награды Международной Конвенции Качества: "Международный золотой знак качества" (2002 г., Лондон) и "Международный платиновый знак качества" (2003 г., Париж).
За свою 95-летнюю деятельность Университетом подготовлено свыше 90000 специалистов высшей квалификации для экономики России, в т.ч. системы потребительской кооперации. География трудовой деятельности выпускников Университета обширна и охватывает не только регионы Российской Федерации, но и страны ближнего и дальнего зарубежья. За период своей деятельности Университет подготовил несколько тысяч выпускников из 72 стран мира. Они успешно трудятся на предприятиях и в организациях различных отраслей экономики: промышленности, торговли и общественного питания, заготовительной, внешнеэкономической деятельности, в органах государственной власти и управления, осуществляют педагогическую деятельность в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования.
Российский университет кооперации действует на основании Гражданского кодекса РФ, закона «Об образовании», Федерального закона РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», постановлений, распоряжений и иных нормативных актов Минобразования РФ, Центросоюза РФ, Устава АНО ВПО Центросоюза РФ «Российский университет кооперации». Находится университет на ул. В. Волошиной в г. Мытищи Московской области.
Высшему кооперативному учебному заведению Республики Татарстан в 2007 году исполнилось 20 лет. 13 октября 1987г. Центросоюз СССР издал Распоряжение № 366, в котором указывалось, что следует признать необходимым открытие в Казани на базе Белгородского кооперативного института филиала Московского кооперативного института. Это событие стало одним из самых важных в становлении высшей кооперативной школы Республики Татарстан. Ныне Казанский кооперативный институт Российского университета кооперации - перспективный отраслевой вуз республики. Подготовка в институте осуществляется с учетом того, что наши выпускники смогут в последующем применить свои знания в кооперативных организациях, сфере экономической деятельности в нашей стране или за рубежом. Сегодня в Казанском кооперативном институте сформировался сильный профессорско-преподавателъский состав. На 5 кафедрах трудятся профессора, доценты, доктора и кандидаты наук, имеющие солидный стаж работы в вузах. Каждое новое десятилетие в истории института отлично от предыдущего. В конце 80-х годов мы делали первые шаги, появились первые студенты. В нелегкий период рубежа 1980-90-х годов преподаватели и сотрудники приложили максимум усилий для того, чтобы Казанский кооперативный институт не только сохранился, но и стал институтом с новыми перспективами. Следующее десятилетие ознаменовалось важными процессами в жизни кооперативной школы России: в связи с реструктуризацией образовательной системы институт стал составной частью Российского университета кооперации Центросоюза РФ. Реформа сделала процесс обучения более современным, инновационным, отвечающим требованиям сегодняшних реалий. Двадцать лет - время творческой зрелости коллектива Казанского кооперативного института. Уверен, что наш институт будет наращивать свой вклад в реализацию Концепции развития потребительской кооперации России, выдвинутых Центросоюзом Российской Федерации.
Поступающим
Каждый человек в определенные моменты своей жизни выбирает свой дальнейший жизненный путь. «Кем быть?» - вопрос не риторический. А уж ответ на вопрос «Где этому учиться?» становится для многих серьезным камнем преткновения.
Чтобы не сделать ошибки, которая обойдется в последствие потерянным временем, а то и существенной денежной суммой, при выборе высшего учебного заведения необходимо обратить внимание не только на наличие государственной аккредитации и лицензии на образовательную деятельность, что само собой разумеется, но и на следующие основные моменты:
Лучшие высшие учебные заведения во всем мире - институты и университеты, подтверждающие свою репутацию продолжительное время.
Российский университет кооперации
- один из лучших экономических вузов страны - был образован более ста лет назад, еще во времена Российской Империи. Сегодня университет - это более 22 филиалов по всей России, в которых обучается более 50 000 студентов.
Вторым критерием можно назвать реализацию вузом системы непрерывного профессионального образования. Из этого будет следовать то, что государство признает существование в высшем учебном заведении сложившейся и постоянно развивающейся научной школы. В Российском университете кооперации созданы все условия для реализации непрерывного профессионального образования: подготовительные курсы, среднее, начальное профессиональное образование, специалитет, бакалавриат, магистратура, второе высшее образование, аспирантура и докторантура. Также отличительной чертой университета являются постоянно действующие курсы дополнительного образования.
Следующим немаловажным пунктом является общественное признание вуза, система его партнерских отношений, особенно с профессиональными ассоциациями. Они показывают степень признания обществом и профессионалами уровня подготовки специалистов. Партнерами Российского университета кооперации являются Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов России, Федерация рестораторов и отельеров, Российская гильдия пекарей и кондитеров, Международный союз юристов.
Более того, в университете можно включиться в программы двойного образования и получить международный сертификат или диплом, например диплом Кембриджского университета «CAMBRIDGE International IT Diploma», признанный в 160 странах мира. Кроме того университет предоставляет самые разнообразные программы изучения иностранных языков и русского языка как иностранного.
Уровень подготовки специалистов в стенах Российского университета кооперации подтверждается и тем фактом, что среди наших студентов есть стипендиаты Президента Российской Федерации, выпускники университета занимают руководящие посты в региональных государственных структурах и в крупных, в том числе и международных, коммерческих организациях. Такой уровень подготовки обеспечивается не только высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом, но и современной материально-технической базой: удобными лекционными залами, компьютерными и лингафонными классами с доступом в Интернет, электронным читальным залом, благоустроенными общежитиями.
Выбирая Российский университет кооперации, ты выбираешь уверенность в своем будущем!
А ты готов перейти на новый формат? Ведь это система, в которой отсутствует традиционное оценивание студентов по пятибалльной шкале. Вместо этого в процессе учебы студент получает баллы за работу на семинарах, за посещение, за ведение конспектов и т.д
Все, что вам нужно знать о балльно-рейтинговой системе
Продолжим знакомиться с понятиями, с которыми вам придется столкнуться, когда вы станете студентами.
Сегодня хочу рассказать о БРС
– балльно-рейтинговой системе.
Что это? В чём её суть? В каких университетах применяется? Какие плюсы и минусы имеет эта система? Ответы на данные вопросы вы узнаете в этой статье.
Другими словами, это система, в которой отсутствует традиционное оценивание студентов по пятибалльной шкале.
Вместо этого в процессе учебы студент получает баллы за работу на семинарах, за посещение, за ведение конспектов и т.д (в сумме не более 40 баллов*). В конце каждого семестра все баллы суммируются между собой и прибавляются к баллам, полученным студентом на экзамене (максимально можно получить 60 баллов) и уже после этого переводятся в оценку по следующей схеме*:
86 – 100 баллов – «5»
70 – 85 баллов – «4»
51 – 69 баллов – «3»
Если по итогу студент набирает меньше 51 балла, то считается, что он не освоил дисциплину.
*- данная схема, так же как и деление 100 баллов на «40 – за семестр, 60 за экзамен» может незначительно отличаться в зависимости от вуза.
В каких университетах применяется?
Балльно-рейтинговая система применяется в таких вузах, как ВШЭ, РУДН, РЭУ, Финансовый Университет, МФЮА, МПГУ, СПБГЭУ, УРФУ, КФУ, ЮФУ и др. Точную информацию о том, применяется ли балльно-рейтинговая система в выбранном вами учебном заведении, вы всегда можете найти на сайте самого вуза.
Какие плюсы и минусы имеет эта система?
Плюсы:
- Повышается объективность оценки студенческих достижений в учебе.
Объективность – главное требование, предъявляемое к оценке, — в традиционной системе реализуется не очень хорошо. В балльно-рейтинговой системе экзамен перестает быть «последним приговором», потому что он только добавит баллы к тем, которые набраны за семестр. Если же наоборот, на экзамене студент перенервничает и напишет его не так хорошо, оценка будет снижена не так сильно за счет баллов, набранных за семестр. - Усиливается мотивация к постоянной активной работе на протяжении всего семестра (хотя для кого-то, наверное, это минус).
Как известно, раньше многие студенты руководствовались правилом «от сессии до сессии живут студенты весело», то есть почти совсем ничего не делали на протяжении семестра, а за пару-тройку дней зубрили весь материал и успешно (или не очень) сдавали экзамен. При БРС же сделать так будет труднее. - По окончании каждого семестра формируется общий рейтинг курса, который делает более доступными различные возможности университета, например, поездка на семестр или год в иностранный университет на обучение. Все просто, хочешь получать крутые возможности – учись хорошо.
- «Гонка» за баллами.
При балльно-рейтинговой системе обучения некоторые студенты (особенно в не особо дружных группах) испытывают чувство постоянной конкуренции. Чаще всего это проявляется, когда преподаватель, например, дает 2-3 темы для презентаций или доклада и студенты должны сами между собой распределить, кто их будет делать и кто, соответственно, получит баллы. И бывает так, что студенты, у которых и так уже достаточно баллов, не дают сделать подобные работы тем, кому эти баллы нужнее, у кого их очень мало. Вот в таких ситуациях и проявляется человечность и умение уступать. - Иногда не совсем понятное распределение баллов между различными видами работ.
Согласитесь, странно слышать от преподавателя, что он, например, ставит одинаковое количество баллов за ответ на семинаре и за написание эссе или реферата. Ведь на два этих вида работ тратится совершенно разное количество времени. Тем не менее, иногда попадаются преподаватели, которые распределяют баллы не совсем понятным и логичным образом. - Субъективность при отсутствии чётких критериев.
Минусы:
Хотя одной из целей БРС и является ликвидация субъективности при оценивании студентов, все равно, если нет чётких критериев того, как должен оцениваться тот или иной вид работы, преподаватель устанавливает их так, как считает нужным. Более того, нередко преподаватели учитывают баллы студентов лишь формально, ставя оценку в конце семестра «на глазок».
Я, как человек, который совсем недавно ушел от привычной школьной системы и стал учиться по балльно-рейтинговой, могу сказать, что мне гораздо труднее было написать о минусах БРС, чем о плюсах.
А это значит, что все-таки учиться, получая баллы, а не оценки, немного проще. Ведь ты всегда знаешь: всё зависит только от тебя, ты можешь немного «похалявить» в течение семестра, но тогда на экзамене станет сложнее, потому что будешь знать, что до желаемой оценки тебе не хватает немало баллов, а это добавляет волнения (я лично была свидетелем несчастной сцены,к когда одногруппникам не хватило 3-5 баллов до четверки и они «слетели» со стипендии»). Так что в этой системе уж точно всё в ваших руках!
Теперь, увидев на сайте понравившегося вам вуза информацию о том, что в нем применяется балльно-рейтинговая система, вы будете знать о ней чуточку больше и будете предполагать, что вас ждет!